人権教育合同講座

 今日は他校企画の人権教育合同講座でした。車で乗り合いで行ったのですが、私は発作がでないかドキドキ(^^; 運転してくださった方は、買ったばかりの車でたくさん人を乗せて、普段行かないところまで行くのにドキドキ(^^; 会場では、せっかく同小でまとまって座ったのに、私だけエアコン寒くって会場を一人であちこちうろうろ。協調性無くて済みませんでした(>_<。)

 一人で座ってみて良かったのは、他に数名、一人でいらしている方を見つけたことです。これは他校の役員さんではなくて、本当のお客さんだと思われます。お客さん来てて良かったです(^-^)

 

 前半は映画で、障害者の若者がスーパーで働く話でしたが、そんなにうまいことが起こるものかねと思ってしまって、いまいちでした。(おばさんになると、つまらないですね。)

 後半は、NPO法人ふじみ野国際交流センターの理事長さん。これは面白かったです。このボランティアは、彼女のお子さんたちが海外にホームステイしたとき、とても親切にしてもらった事から自分も何かしようと思い付いて始めたそうです。民間発のボランティアは、動機がはっきりしていて良いですね!今では外国人の駆け込み寺みたいになっているようです。

 日本在住の外国人にはいろいろ不自由があるようですが、まず日本語と労働資格と、病院がネックのようです。私が一番気に入った話は、移住者に対する国の政策です。国によっては(どこだったかな?)、結婚などで永住権を与えた外国人にはまず8ヶ月、毎日国語の学校に通ってもらう。大人の義務教育です。終了する頃今度は職安のような機関から、母国語とその国の言葉が喋れるから、こんな仕事はどうかと斡旋が来るそうです。永住を許可するからには自分で生活できるようにする。良いですよね(^-^) 全員生活保護にしちゃうと、外国人はお荷物ですものね。

 質問はないかと言うので、元・質問魔の私が聞いてみました。

「この市には似たような施設はありますか?」

回答は、沖縄と福岡(だったかな?)と、どこぞにあります。でした。うわ~!少ないんだ!!東京にすら無いんだ!この市には、日本語学級は数件あるそうですが、外国人の悩みを相談できるところはないそうです。今度駅前に出来るかもって事ですが。こういうものは、市で真似しようとしても、機能するかどうかはわからないですね。

 ある意味最先端の、すごい先生を見られてよかったです(^-^)

 

 帰りに、韓国人の奥様が、友達がいなくて寂しがっていると言う相談をしてたと言う話題が出て、出産直後は私もそうだったよ~とか盛り上がっていました。

 隣の赤ちゃんとか外国人を覗きに行かないって、日本人の特徴なのかな?何か、赤ちゃん見せて~とか言う理由でピンポンしちゃいけない気がしてしまうのですよ。他にも、フィリピン人の奥さんが、好き嫌いの理由からフィリピン料理禁止って言われて苦しんでいるとか言う話も、小規模ながら私も経験がありました。

 外国人だから大変と言うよりは、日本のやり方の巧くない部分が見えているのかもしれません。相手のプライバシーを考えなきゃ、とよく言われるのですが、私はお節介していただくと、ありがたいと思うこともあるのですよね。健常者(?)の皆さんは、この辺の距離感をどう思っているのでしょう。

 

 家庭教育学級の課題としては、学校からのお手紙が読めない親御さんがいる、とのことで、これこそ『お母さんもお勉強』のお題にぴったりだと思うのですね。そういう方を呼んで、ママたちの中から、気の会いそうな人を探していただく会にしたら良さそうです。小低さんのうちは、皆で交代で、プリントを読んであげたりね(^-^)

 問題は、ターゲットが手を挙げて援助を求めてくれないと、どんな人がいて、どんな補助が必要なのかわからない事です(^^;

手芸講座は大成功!

 昨日、私たちの班の手芸講座『シェルリース』が無事終了しました。講師は学内のママが引き受けてくださったのですが、とても手慣れていて、完璧な講座になりました(≧ω≦)b

  

 シェルリースとは、蔓とかで作った輪の土台に、貝殻をグルーガンでくっつけた飾り物です。段ボールに木工用ボンドでも似たようなものは出来ますが、段ボールは横が見えちゃうと可愛くないし、ボンドは固まるのに1日かかります。個人的には、使ったことのないグルーガンが一番気になっていました。

 講座では、材料を入れる箱とかビンとか新聞紙まで、すべてオールドアメリカン(?)で統一していて、おしゃれ感も最高!家で作るのとは違う楽しさがありました。グルーガン早くて楽しい♪やってみて良かったです(^-^)

 

 シェルリースは、材料が良ければ、誰でもきれいな作品が出来るようで、全員が失敗なく仕上がって、これは本当に良かったです(^-^)

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 写真の1枚目は先生の見本、2枚目は私の作品です。遜色ないですね(?)

 

 進行は、時間も定刻、準備も片付けも定刻で、とてもスムーズに進みました。グルーガンをタコ足で12個繋いだのですが、ブレーカーも落ちず、火傷をする人もおらず、無事でした。

 

 ちょっとひやりだったのが、細かいお金です。班長が折角お金を崩してお釣りを準備してくれていたのに、私がいきなり10000円しかないという事態で、お釣りを使ってしまいました(T_T) 申し訳ないですm(_ _)m それから反省点。欠席者が一人いたのですが、欠席の連絡方法を指定していなかったので、無断欠席にさせてしまいました。ママなら誰でも「子どもが熱で・・・」という事態は有りうること。委員長が、

「自分のクラスの委員に連絡するのはどうかな?」

と次回案を出してくれました。

 

 私は開会と閉会の挨拶をしたのですが、練習していなかったのでカミカミでした(^^; 特に、『家庭教育学級』が言えませんでした!皆さん、笑わずに聴いてくれてありがとうございました(^^;

 

 帰ったら幼稚園の息子が、ぼくも作りたいと言うだろうと思って、材料の調達法を聞いておきました。グルーガンダイソーの200円のもので大丈夫だそうですが、スティックと本体は融解温度など相性があるそうなので、合わせて買ったほうが無難かもしれません。そう言えば、貝殻もダイソーで見たことあります。他の方が、100均で茶色いリースの蔓を見たと言っていたので、これを白く塗れば作れるかな?もっと海無し県らしく、どんぐりとかで作っても良いかもしれません。

 

 で、息子に見せたら、

「ぼくも行きたかった!!!作らない!」

 

 主婦がメインでも、土日の手芸講座って有りかもしれません。

 

 次回は他校企画の人権講座。途中で逃げ出さなくて済むように、体調を整えておかなくちゃ(^^;

ワークショップはどうだろう

 エモグラフィーってのを見つけました。

journal.jp.fujitsu.com

こういうセミナーは良いね!絵心じゃなくてもいいけど、お題を決めてみんなでわいわい話すやつ。柔らかいおしゃべりが苦手な私でも、参加できそうです。

 ワークショップについて、ちょっと検索してみました。

 

ワークショップ - Wikipedia

ワークショップ (workshop) とは、日本では「体験型講座」を指す用語

目次

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 まちづくり!?いきなりまちづくりのタイトルが出てきました。PTAに当てはめると、PTA縮小しようよとか言うときは、講座の代わりにワークショップを開いて、どんな風に合理化するか、意見を集めてみたら良いのですね。もしかしたら、モヤモヤしているのは私だけかもしれないし、逆に賛同者がいるのかもしれないし。

 ワークショップをするには、ファシリテーター(司会者)が必要みたいです。そして、ファシリテーターは、素人がやるより、ちょっと練習したほうが上手くいくようです。

www.mmm.co.jp

 学校公開の時、5年生の廊下にあったポストイットで作った掲示物はこれですな。学校の先生なら、ファシリテーターが出来るってことかな?

 人気のない講演会は、全部この形式にしたら良いかもしれません。『子供をインターネットから守る・・・』

的なものは、ワークショップ形式にして、講師の先生に、皆さんの気になる部分をまとめて解説してもらいます。そしたら集まる価値がありますよね(^-^)  いや、でも、1枚のチラシでワークショップを認知してもらえるのかな(^^; 

助け合いっていうのは

 PTAとか町内会って、宗教団体とは違うんですよね。よい宗教って言うのは、困っている人を皆で支えようって気持ちがあると思うのです。

 病気や貧困などで育児をできない親がいて、子供が荒れているとします。宗教団体だったら、親の代わりに皆でその子にご飯をあげたりします。子供は神の子だから。お前も大人になったら、誰かを助けてやるんだよ、と教えたりして(^-^)親も、良くなるまではと役員を免除してもらえます。しかも、助けてあげた方にも精神的なご褒美があるから、ボランティアはやる気満々です。

 PTAとか町内会だと、荒れた子がいても、あの親の子だから仕方ないね、と他人事になります。しかも、役員とか当番に参加できない親も、不公平だとかずるいとか言われて、冷たい扱いを受けます。当番を代わってあげた方も、1回多く働いて損をした気分です。

 つまり、PTAとか町内会は、助け合いのシステムではないです。

 

 

 PTAは出来ないとか言い出す困った親こそ困っている親。助けるって意味では、こんな人を見つけて、子育てカウンセラーに救助してもらうのが良いかもしれません。子供のうちは、社会主義的な扱いの方が夢を持てるのではないかな?

わかった!宗教が違うんだ!

 家庭教育学級がなんでモヤモヤするのか思いつきました!

 自分と違う宗教の布教活動を強制されているときの気持ち悪さです。経典も知らず、教祖の演説も聞いたことがなく、ただ楽しそうにやれと言われる。気持ち悪いわ~!!

 

 宗教って言うのはね、子供の頃からの習慣なのですよ。大人になってから宗教を変えるときには、宣教師の話を何度も聞いて、よく考えて、変える価値があると思った時にしか変えませんよね。このやり方で誰かが幸せになるのか、自分にとって意味のあることなのか、社会が上手く回るのか、誰かの夢を手伝えるのか。何だかわからないことをやるのは嫌なんです。

 

 ママたちが集まって、手芸教室をやるのは、企画も参加も楽しいからやるんですよ。体操教室も料理教室も、楽しいと思う人がいる限り楽しくやったらいいんです。もっと教養っぽいのが好きだったら、若い頃学問をやって楽しかったと思う人が、本の紹介とかしたらいいんです。

 そこに、講座数だの必修だのを義務付けしようとするから楽しくないことになる。教育について独学で学んで何とかやれと言うのは、私にとって楽しいはずがありません。文系の人で言うなら、今から1ヶ月以内に独学で物理学を勉強して、物理学の問題を洗い出し、これについて講師を決めて呼んでくださいと言っているようなもの。放送大学を途中からみんなで見て、物理は何の役にも立たないねと述べながら帰るみたいな会になりませんか?何が楽しいのか理解できませんから~(^^; 

『家庭教育学級事業委託要綱』を読みました

 今日は私のいる○○市の、家庭教育学級の委託要綱を読んでみました。○○市がどこだかバレバレだけど、勝手に引用するのはまずいので、ここは目をつぶってください。

 ちなみに伏せてますが、○○市が良いとか悪いとかではないです。多分どこでもこんなだと思います。

 

家庭教育学級事業委託要綱

(目的)

第1条 この要綱は、家庭教育学級の事務事業に関し、必要な事項を定め、もって家庭教育学級の効率的な運営に寄与することを目的とする。

 (平15年3月31日・全改)

(定義)

第2条 この要綱で「家庭教育学級」とは、子どもの健全育成と家庭教育の向上を図るために、保護者等が一定期間にわたって、計画的・継続的かつ組織的に家庭教育に関する学習を行う事業をいう。

  (平15年3月31日・全改)

継続的・・・うちの学校、PTA加入者は全員学級生と言う事になっていて、誰でも好きな回に参加できるのですが、好きな回にしか来ませんな。これはやり方がよろしくないのでしょうか。

 それから、これは定義であって、意義や理念ではないですね。

(委託の対象)

第3条 委託をする対象は、市内各小・中学校区ごとに組織される家庭教育学級運営委員会(以下「運営委員会」という。)とする。

  (平15年3月31日・一部改正)

(委託の条件)

第4条 委託をするための条件は、以下のとおりとする。

  (1) 家庭教育学級の学級生は、当該校区(地域)内の保護者等とする。

  (2) 家庭教育学級の開設時間数は、おおむね18時間とする。

このせいで、全額はたいて一発芸ってのができないんですよね。

  (3) 家庭教育学級の実施時期は、当該年度の4月1日から3月31日までとする。

  (4) 運営委員会は、原則として学校代表・学級生代表・PTA役員・その他関係機関の代表者によって組織する。

あれ?平の教養委員は運営委員とは違うようですね。私は運営委員じゃないのね。

 いや、よく見たら、PTA役員ってところに該当するのかな?

  (5) 委託料は、学級の開設・運営に必要な経費として使用し、それ以外に使用してはならない。

  (平15年3月31日・一部改正)

 うちでは、委託料で、運営委員の人件費を出していません。仕事を休んで委員に出てくれている人にもです。含んでもいいのかな?

(委託金額)

第5条 委託料の金額は、1学級あたり60,000円とする。

  (平15年3月31日・平21年3月31日・一部改正)

(委託業務に係わる手続き)

他の市だと2~3万円ですね。うちは多い方です。

第6条 委託を受けようとするものは、次の書類を○○市教育委員会に提出する。

 (1) 学習計画書(様式1―1)

 (2) 運営委員会組織表(様式1―2)

 (3) 収支予算書(様式1―3)

受けたくなかったら、実は断る権利もあるのでしょうか。微妙な文章!そんな話は聞いていませんでしたが、知らなかっただけ?

 2 所沢市教育委員会は、提出された書類を審査し委託を決定する。

 3 当該運営委員会と○○市長との間に委託契約を締結する。

  (平15年3月31日・一部改正)

(書類の整備)

第7条 運営委員会が備えるべき帳簿等は、次のとおりとする。

 (1) 学級生名簿

  (2) 出席簿

  (3) 記録簿(日誌)

 (4) 金銭出納簿及び証拠書類(領収書等)

(実績報告書の提出)

第8条 委託を受けた運営委員会は、委託事業終了後、速やかに次の書類を○○市教育委員会に提出する。

  (1) 実績報告書(様式2―1)

  (2) 収支決算書(様式2―2)

 (平15年3月31日・一部改正)

(委任)

第9条 この要綱に定めるもののほか、必要な事項は教育委員会が別に定める。

 附 則

  この要綱は、平成8年4月1日から適用する。

 附 則

  この要綱は、平成15年4月1日から施行する。

  附 則

  この要綱は、平成21年4月1日から施行する。

 

  今、家庭教育学級を確実に開講できるように、各クラス1人と役員を決めていますが、断る権利があるのだったら各クラス若干名に変えて、本当の有志を募っても良いのですよね。人数を見て、教養委員長ができるかどうかを判断して、毎年やるやらないを決定したら、やる年はとても良いものができると思います。(もちろんやる気がなかったら永久消滅です(^^; )

 この要綱には、市が指定する合同講座や必須分野などの強制項目が含まれていませんが、どこか違うところに書いてあるのでしょうか?それとも、強制項目だと思っていた部分も、実はただの推奨項目で、断ってもいいのかな?

 じゃあ、7回勉強会をして、8回目に富山大学の雪をやっている先生を呼ぼうよ!私の私利私欲のために(^-^) 

PTAなんかどうでも良いな(^-^)

 ケン先生の雪の結晶の論文が、主婦でも読めるところに!うーわー!素敵なファンサービスをありがとう!!

 もう、PTAとか教養とか、どうでも良いな(^-^)

 

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・・・日本語版は無いのかな(^^;